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发布作者:admin 浏览次数:次 发表时间:2018-12-06 17:12

    随着STEAM教育热潮来袭,以及去年2月义务教育小学科学新课标的颁布,对小学科学教育提出了更高的要求。

    为了助力全国小学将STEAM教育融入到常态化、长效化的小学科学教学体系中,本学期开学以来,ag8亚游集团教育联合现代教学技术教育部重点实验室、中国工信集团电子工业出版社在全国十几个省市自治区,遴选了100所有影响力的小学作为实验校,启动了《STEAM教育整体解决方案(小学科学版)》的实验教学工作,并分别在北京、杭州、成都三地集中举办了参与实验校的专项师资培训。

经过三个月的教学实践,我们陆续收到了来自这100所率先开展STEAM教学试点学校的积极反馈。

华北地区

 

来自北京市朝阳区南磨房中心小学的老师分享了自己的使用体验:
   “课前我们在ag8亚游集团教育数字教学平台上学习,依据完整的教学资源,理解课程中的重点、难点内容,并根据实际情况进行改进,进行个性化教学设计。数字教育资源为我们的课前准备提供了极大的便利。”

天津市岳阳道小学的老师认为:“使用该套方案后掌握了更多知识,自身科学素养也得到提升。备课资料非常齐全,检索查阅方便。课前根据已有教学资源,教师整合各种资源包,进行个性化教学设计,完全不怕时间上来不及或者知识储备不足。”

东北地区

 

 

吉林长春市净月南环小学的老师觉得“课中配备的实验材料也节约了大量的材料准备时间,实验的设计也充分的体现了学习内容。”

辽宁省沈阳市白塔小学的老师则从课堂教学效果方面给予了肯定。“学生在动手过程中亲自领悟学习内容,而不是一味地被迫学习,这样对学生产生刺激,比被动学习记得更加牢固,理解的更加透彻。”

华东地区

 

 

浙江省湖州市新风实验小学的老师觉得“整体来说非常有意义,所配置的网络数字资源作为补充,让我们的科学课从学校课堂走向了课间、课后,让孩子们在家中也能体验活动的快乐,使他们多种潜能得到激发,深化了我们对steam活动的探索,受到家长和孩子们的广泛欢迎。”

浙江省温州市实验小学的老师表示“课程资源比较丰富,贴近学生生活,学生学习有兴趣,参与的积极性高。”

华中地区

 

 

江西南昌市红岭小学学生们都觉得课程十分有趣,学习积极性有了很大的提高。通过丰富的实验活动提高了学习兴趣。并且可以看出学生在动手制作过程中,更能体会到STEAM教育中的与他人合作,沟通的重要性,更促进学生在日常生活中积极的观察、发现、探索,甚至自己动手收集身边的材料做实验进行探究。

安徽省合肥市朝霞路小学老师反映“使用steam课程后,孩子对物事更有探究意识,爱动脑思考;教材与材料很完善,对教师授课能够有指导性”

西南地区

 

 

重庆市永川区神女湖小学的家长们看到孩子乐学都非常欣喜,并且认为在课后拓展中能和孩子们在家中一起体验活动,提高了家长的参与感,和孩子共同成长。大家认为引进ag8亚游集团教育《创意科学实验课程·数字教育资源库》对孩子学习方式是一种有效的拓展。

四川省成都市龙江路小学老师觉得和别的课程资源对比起来,孩子的兴趣更浓厚一些,操作上更容易成功,孩子获得满足感,更乐于去动手去动脑。
 

成都市蒲江教育局所属十余所小学全面参与了该项实验教学活动,以“下午三点半课后延时服务”模式,为孩子们提供了丰富的课外科学实践活动,家长们给予了充分肯定。

不仅如此,全国各地的老师们也根据实际教学情况提出了一些建设性的意见和有价值的建议,有益于使这套全国首创的《STEAM教育整体解决方案(小学科学版)》在实验实践中不断的升级、完善,真正成为满足我国小学STEAM教育和科学教育需求的方案,让孩子们能够在科学课上达成“人人参与、人人交流、人人展示”的目的。

 


 

 

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